1. 토큰제도에서 목표행동이 되기 위한 조건을 쓰시오. 2. 토큰제도에서 토큰이 되기 위해서 갖추어야 할 조건을 쓰시오.

1. 토큰은 학생이 바람직한 행동을 하면 토큰을 받아 나중에 학생이 원하는 강화제와 교환할 수 있게 하는 것으로 학생의 바람직한 행동을 증가시키…

KISE-SAB에서 제시하는 결과인 전체 적응행동지수, 개념적 적응행동지수, 사회적 적응행동지수, 실제적 적응행동지수를 나타내는 점수 체계를 쓰…

KISE-SAB은 지적장애 아동은 만 5세부터 만 17세까지, 일반아동은 만 21개월부터 만 17세까지를 대상으로 한다. KISE-SAB은 개념…

행동의 결과물 중심 관찰기록법의 장점과 단점을 각각 1가지씩 쓰시오.

행동의 결과물 기록법은 행동에 따라 발생한 반영구적 결과물을 관찰, 기록하는 방법이다. 대표적인 행동의 결과물에는 시험 답안지, 부러뜨린 연필의…

1. 1차 예방의 목표를 쓰시오. 2. ‘출현율 감소’는 몇 차 예방에 속하는지 쓰시오

1. 학교 차원의 긍정적 행동지원은 문제행동을 하는 학생을 포함하여 모든 학생을 대상으로 공동의 가치나 기대행동을 지원하는 가운데, 자연스러운 …

메이거가 제시한 행동 목표 진술을 위한 3가지 요소를 쓰시오.

1) 메이거(R. F. mager)는 행동 목표를 진술할 때는 도착점 행동(목표 행동), 그 행동이 나타나는 상황이나 조건, 행동의 수락 기준(…

1. 저비율 행동 차별강화의 정의를 쓰시오. 2. 반응시간 저비율 행동 차별강화의 정의를 쓰고, 예를 들어 설명하시오.

1. 행동이 정해진 시간 간격 동안 정한 기준만큼 또는 기준보다 적게 발생했을 때 강화하는 것으로 발생빈도가 낮은 행동에 대해 차별강화하는 것이…

제목: 2021년 기본 이론-행동수정-모방하기(모델링) 강의: 김태구 교수 교재: 2022학년도 대비 thePASSWORDplus I. 339~…

제목: 2021년 기본 이론-행동수정-행동형성 강의: 김태구 교수 교재: 2022학년도 대비 thePASSWORDplus I. 333~336p …

1. 행동연쇄는 행동연쇄상에 있으면서 이미 한 사람의 행동목록에 존재하는 단위 행동들을 적절한 방법으로 연결하여, 보다 복잡한 행동의 학습을 위…