구화교육은 청각장애 학생이 일반사회의 언어(즉, 우리나라는 한국어)를 배워야 한다고 믿는 교육철학에 기초한다. 따라서 구어체계가 아닌 수어와 같은 의사소통 방법은 허용하지 않는다. 구화교육은 직접적이고 엄역한 말소리 교육을 통한 전형적인 구어 발달을 강조한다. 따라서 보청기 사용을 중요시하며, 청능훈련과 독화(말읽기, 말의 시각적 수용) 능력을 강조한다.

1 청능훈련은 청취능력 향상을 위한 훈련, 2. 음의 감지(탐지, 인식)는 소리의 존재 유무를 아는 것, 음의 변별은 동일성과 차이성, 음의 확인은 소리가 무엇인지 아는 단계, 음의 이해는 음성자극 의미 있게 이해. 3. 패터닝은 초분절적자질로 변별활동

청능훈련은 청취능력 향상을 위한 훈련이다. 청능훈련에서는 청각기술 수준(음의 감지, 음의 변별, 음의 확인, 음의 이해), 난이도 조절, 활동 유형(형식적 활동, 비형식적 활동), 자극 단위 수준에 따른 훈련(분석적 훈련, 종합적 훈련) 등에 대한 고려가 필요하다. 청각기술 수준 중 1) 음의 감지(탐지, 인식, awareness)는 소리의 존재 유무를 아는 단계이다. 2) 음의 변별(discrimination)은 특정 소리와 다른 소리가 같은지 다른지를 아는 단계이다(동일성과 차이성). 3) 음의 확인(identifi…

1. 인공와우는 전기 자극이 청신경을 자극함으로써 청각을 전달하는 일련의 과정을 거쳐 음압이 전기신호인 활동전위로 변환되어 대뇌로 전달되게 한 것이다. 2, 체외부는 보청기처럼 착용하며 송화기(외부의 소리를 모아서 전기에너지로 변환), 언어처리기(모아진 소리를 선별하여 정리함), 송신기(체내의 수신기로 자극을 보냄)로 구성된다. 3. 체내부는 보내진 자극을 수신하여 전기적 정보로 바꾸어주는 수어기와 이를 청신경으로 보내는 전극이 수술로 삽입된다. 4. 소리의 전달 경로는 송화기→언어처리기→송신기→수신기→전극→청신경자극→뇌에서는 전…

1. 청능훈련은 청취 능력에 대한 훈련이기 때문에 교사의 입모양이 시각적 단서가 되어서는 안된다. 2. 음의 확인

청능훈련에서는 소리 자극을 들려줄 때 교사의 입모양을 가려야 한다. 그 이유를 쓰시오. 학생 A는 '칠판'이라는 교사의 말을 듣고, 손가락으로 칠판을 가리켰다. 이에 해당하는 청각기술 수준을 쓰시오.