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반응기회 관찰기록(통제 제시 기록법)과 기준치 도달 관찰기록(준거 제시 기록법)
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ABAB 설계
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행동형성법의 비교
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교대중재설계(=중재교대설계)
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선행사건과 배경사건
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행동계약
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다른 행동 차별강화
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시간 중심 관찰기록(=동간기록법)
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기능평가를 위한 직접 관찰 평가
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토큰제도
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SW-PBS의 연속적 행동지원 체계
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저비율 행동 차별강화(DRL)
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행동연쇄
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반응촉구
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집단강화 유형
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2025년 오늘공부/오늘문제 중단 안내
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2022 개정 특수교육 교육과정 총론
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2022 개정 특수교육 교육과정 총론
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정답 안내 입니다. 1. 다문화 가정 학생을 위한 특별 학급을 설치⋅운영하는 경우, 다문화 가정 학생의 한국어 능력을 고려하여 초⋅중등학교 교…
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03.13
정답 안내 입니다 1. 1-136 2. 약어 앞에 다른 글자가 붙어 나올 때에는 약어를 사용하지 않는다.
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03.12
정답 안내 입니다. 1. 교과 교실 운영 2. 창의적 체험활동은 내용과 특성을 고려하여 평가의 주안점을 학교에서 결정하여 평가한다.
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03.12
정답 안내 입니다. 1. 1-234 2. ‘성, 썽, 정, 쩡, 청’은 ‘ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅉ, ㅊ’ 다음에 ‘영’의 약자 12456점을 적어…
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03.11
정답 안내 입니다. 1. 학생들이 융합적으로 사고하고 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 함양할 수 있도록 한다. 2. 개별 학습 활동과 함…
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03.11
정답 안내 입니다. 1. 24-1456-15-2356 2. 까, 싸, 껏’은 ‘가, 사, 것’의 약자 표기에 된소리 표를 덧붙여 적는다. ‘…
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PASS유경아
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03.10
정답 안내 입니다. 1. 학교는 학생 개개인의 학습 상황을 확인하여 학생의 학습 결손을 예방하도록 노력하며, 학습 결손이 발생한 경우 보충 학…
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