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독화(말읽기): 말이 지닌 시각적 단서로서의 한계
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- 독화를 활용하는 청각장애 학생 A는 1) '말'-'발', '달'-'탈'을 각각 구분하지 못한다. 그 이유를 쓰시오. 또, 2) '집'과 '안'을 따로 들려줄 때는 독화할 수 있지만 '집안'으로 붙여서 들려주면 독화하지 못한다. 그 이유를 쓰시오.
- 학생 A의 어려움을 보완할 수 있는 방법 1가지를 쓰시오.
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