대체행동 교수

대체행동 교수는 문제행동을 대신할 수 있는 다른 행동을 교수하는 전략이다. 구체적으로 교체기술의 지도, 대처 및 인내 기술의 지도, 일반적 적응 기술의 지도를 포함한다.

1. 교체기술은 문제행동과 동일한 기능을 가지면서, 사회적으로 용인되는 바람직한 형태의 행동이다. 교체기술을 선정할 때에는 반응 효율성(노력, 결과의 질, 결과의 즉각성, 결과의 일관성, 처벌 개연성 등)을 고려해야 한다. 즉, 1) 교체기술은 문제행동보다 적은 노력으로(더 쉽게) 원하는 결과를 얻을 수 있어야 한다(노력). 2) 교체기술을 통해 얻은 결과는 문제행동을 통해 얻는 결과보다 질적으로 더 우수해야 한다(결과의 질). 3) 교체기술의 수행 즉시 결과가 주어져야 한다(결과의 즉각성). 4) 교체기술을 통한 결과는 일관적으로 주어져야 한다(결과의 일관성). 5) 교체기술의 사용에 대해서는 긍정적인 결과가 주어져야 하고, 문제행동에 대해서는 혐오적인 결과가 주어져야 한다(처벌 개연성).
2. 대처 및 인내 기술은 교체기술로 원하는 결과를 얻지 못하거나 힘들고 재미 없는 상황 등에서 문제행동을 하지 않고 대처하며 인내하는 기술이다. 대처 및 인내 기술을 지나치게 강조하면 윤리적인 문제가 발생할 수 있다.
3. 일반적인 적응 기술은 문제상황을 예방하고 학생이 자신의 선호와 흥미를 추구할 수 있도록 사회적, 의사소통적, 학업적 능력 등을 향상시키는 기술이다. 일반적 적응 기술은 교체기술을 가르치는 것보다 더 많은 노력이 필요하다.